Az Egész életen át tartó tanulás program (Lifelong Learning Program – LLP) adja a szakmai keretét az innovációtranszfer pályázattípusnak, amely alprogram célja, hogy korábbi Leonardo da Vinci vagy más forrásokból megvalósult projektek innovatív eredményeinek vagy tartalmának átvételét és beépítését támogassa a szakképzési rendszerbe.
A pályázó intézményeket a szakképzés területéről várjuk; pályázhatnak az iskolarendszerű szakképzés területéről (szakiskolák, szakközépiskolák), a felsőfokú szakképzést nyújtó oktatási intézményektől (a köz- vagy magánszférában működtetett szakképző intézmények), de ezeken felül minden olyan szervezet, amely a szakképzés valamely szintjén tevékenykedik (a teljesség igénye nélkül: nonprofit szervezetek, kutatóintézetek, vállalkozások stb.).
A szakképzés napjainkban tágabb értelmezést nyert: minden olyan képzéstípus idetartozik, amely az egyén foglalkoztathatóságát, munkaerő-piaci értékességét növeli; és ebbe a körbe tartoznak a szakképzésre orientáló programok, a szaknyelvi képzés, valamint a szociális kompetenciát, álláskereső technikát fejlesztő rehabilitációs programok is.
A pályázattípus előnye, hogy a projektek partnerségi formában nemzetközi együttműködés keretében valósulnak meg. A projektmegvalósítás ezen formája új távlatokat nyithat meg bármilyen típusú intézmény működésében, újfajta munkakultúra megismerésére és elsajátítására adva lehetőséget, hangsúlyozva, hogy ez a tanulási folyamat minden résztvevő számára lehetővé teszi a részvételt az egész életen át tartó tanulás programjában.
Az Európai Bizottság minden évben meghatározza azokat a szakképzési területeket, szakmapolitikai prioritásokat, amely témákra irányuló projektterveket várja. Amennyiben érdeklődik a pályázattípus iránt, az alábbiakban, illetve a honlapunk további oldalain megismerkedhet az adott évben meghatározott prioritásokkal, a pályázattípus részletes szabályaival, dokumentációjával.
* * *
Innovációtranszfer
A támogató célja az, hogy a szakképzés területéről érkező pályázók a korábbi Leonardo da Vinci vagy más forrásból megvalósított projekt innovatív eredményeit vagy tartalmait adaptálják, hasznosítsák tevékenységi területükön. Tágabb értelmezésben a jó gyakorlatok átvételével a szakképzési intézmények a képzési tartalmak és általában a képzések minőségének javításával az európai szakképzési rendszerhez való kapcsolódásukat erősítik. A projektektől azt várjuk, hogy eredményeik helyi, regionális vagy ágazati szinten épüljenek be a szakképzés rendszerébe.
A projektek partnerségi formában valósulnak meg, magyar és külföldi szervezetek együttműködésével. Olyan szervezetek, elsősorban a szakképzés területén tevékenykedő iskolák, képzőintézmények pályázatát várjuk, akik a változó oktatási, szakmai, munkaerő-piaci igényekre európai jó gyakorlatok meghonosításával kívánnak reagálni, ezáltal is versenyképesebbé téve intézményüket, oktatási tevékenységüket.
Az Európai Bizottság minden évben meghatározza azokat a hangsúlyos tevékenységi területeket (ún. prioritásokat), amelyekhez kapcsolódóan várják a pályázatokat.
Az évente meghatározott prioritásokon túl általánosan érvényes elv, hogy a projektek kidolgozása és végrehajtása során az alábbi tevékenységek, elemek jelenjenek meg a pályázatokban:
A projektek előkészítésével, kidolgozásával kapcsolatosan:
- Szükségletfelmérés (ami célszerű, ha megelőzi a projektötlet kidolgozását), az adott tevékenységi terület és célcsoport felmérése, hiányosságok feltérképezése.
- Az innovatív eredmények felkutatása, hazai alkalmazhatóságuk vizsgálata a szükségletfelmérés tükrében.
A projekt végrehajtásával kapcsolatosan:
- Az eredmények beépítése (vagy elismertetése) a képzési rendszerbe és gyakorlatba, helyi, regionális szinten, hosszú távon pedig akár nemzeti vagy európai szinten is. A folyamat az alábbi elemeket tartalmazhatja:
- a „terméknek” (adaptálandó innovatív tartalomnak) a célcsoport szükségleteihez és elvárásaihoz, valamint a képzési rendszerhez, a társadalmi környezethez alkalmazkodó átdolgozása, illesztése, szükség szerint korszerűsítése stb.;
- a termék kipróbálása kísérleti képzés formájában, az eredmények folyamatos értékelése és beépítése a projektbe. A megvalósítás és a szakmai tartalom folyamatos értékelése, minőségbiztosítás;
- a szakmai környezet és a közvélemény folyamatos tájékoztatása a projekt eredményeiről (disszemináció);
- a fenntarthatóság kidolgozása, a projekt finanszírozásának lejárta után az átvett termék miként működtethető, építhető be a szakképzés rendszerébe (valorizáció).
A 2010. évi pályázati felhívás prioritásai részletesen
A hátrányos helyzetű csoportok kompetenciaszintjének emelése, valamint az egyenlő esélyek biztosítása a többoldalú Leonardo projektek megvalósításához kapcsolódóan.
Az IKT és e-learning módszerek alkalmazása, továbbá a szaknyelvi nyelvtanulás és a tartalomalapú nyelvoktatás a többoldalú Leonardo projektek mindegyikénél alkalmazandó prioritások.
A benyújtott pályázatoknak meg kell felelniük az alábbi európai prioritások legalább egyikének:
1. prioritás: A kompetenciák és végzettségek átláthatósága és elismerése
E prioritás keretében a projekteknek a nemzeti és ágazati képesítési rendszerek fejlesztését kell támogatniuk, hasznosítva az átláthatóság és elismerés előmozdítására kialakított közös európai eszközöket, mint az Europass, az ECVET rendszer és az európai képesítési keretrendszer (EQF). Támogatniuk kell e keretprogramok olyan elemeinek tesztelését és végrehajtását, mint pl. az alábbiak:
- a képesítések tanulási eredmények alapján történő meghatározása;
- a szakképzési képesítések leképezése a nyolc EQF referenciaszintre a nemzeti képesítési keretek és rendszerek segítségével;
- működőképes és átadható eljárások és útmutatók tervezése/készítése az ECVET módszer alapján, amely lehetővé teszi, hogy a képesítéseket transzferálható és összegyűjthető tanulási egységekkel (ismeretek, készségek és kompetenciák) írják le, amelyekhez kreditpontokat rendelnek hozzá;
- tanulási eredmény-alapú képesítések tesztelése – ágazaton belül vagy ágazatok között – összekapcsolva a különböző eljárásokat, amelyek a formális, informális és nem formális tanulási eredmények gyűjtésére, értékelésére, átadására/adaptálására vonatkoznak;
- szakképzési programok tervezése, az ECVET alapelvek figyelembevételével a tanulási eredmények értékelésére, adaptálására és elismerésére szolgáló rugalmas eszközök alkalmazásával; az európai eszközök és keretek vagy azok meghatározott ágazatokban történő alkalmazásának kombinálása és továbbfejlesztése.
2. prioritás: A szakképzési rendszerek és gyakorlatok színvonalának és vonzerejének növelése
E prioritás keretében a projektek célja lehet:
- az európai minőségbiztosítási referenciakeret eredményeire alapozva fenntartható és adaptálható eszközök fejlesztése, a referenciakerethez kapcsolódóan útmutatók kidolgozása a referenciakeretet alkalmazók részére, különösen a kapcsolódó képzések lebonyolítói számára;
- minőségbiztosítási eljárások fejlesztése és tesztelése az alap- és középfokú szakképzésben az EQARF alapján a képesítési keretrendszer elveihez (ECVET) kapcsolódva;
- magas színvonalú szakképzési formák kialakításának segítése, amelyek megkönnyítik a munkába és/vagy a további magasabb szintű oktatásba való átmenetet, továbbá a pályaorientációs és pályatanácsadási tevékenység támogatása valamennyi szinten;
- a szakképzési rendszer vonzerejének erősítése a szociális partnerek és valamennyi érdekelt féllel való szorosabb együttműködésen keresztül (pl.: ágazati, regionális együttműködések ösztönzése).
3. prioritás: A munkaerő-piaci igényeket figyelembe vevő szaktudás fejlesztése
A prioritás keretében megvalósuló projekteknek szorgalmazniuk kell, a munka világával való szorosabb együttműködést. Az együttműködés segítheti a szakképzés gyorsabb reagálását a változó munkaerő-piaci igényekre. A projekteknek azonosítaniuk szükséges az egyes ágazatokhoz kapcsolódó kompetenciákat, készségeket, és segíteniük kell az ezek megszerzéséhez kapcsolódó gyakorlatok gyors beépülését, megjelenését a szakképzésben. Támogatandó továbbá a képzéssel párhuzamos munkahelyi tapasztalatszerzés is. A prioritás kiemelten támogatja az Európai Unió „New skills for new job” stratégiai céljainak megvalósulását. A pályázatoknak a következőkre kell kiterjedniük:
- a szakképzés és más, a szakképzés fejlesztésében érdekelt szereplők ösztönzése, aktív bevonása a projektekbe, amelyeknek célja a szakképzés versenyképesebbé tétele, a munkaerő-piaci igényekhez való gyorsabb alkalmazkodása. A projekteknek figyelembe kell venniük a szakmai környezet rendszerszintű változásait úgy, mint a tanulási eredményekre és a kompetenciaalapú rendszerekre való áttérés;
- a szükséges készségek előrejelzését célzó közös ágazati (szakterületre vonatkozó) módszerek és rendszerek kifejlesztése és tesztelése a vállalatoknak/ ágazati szervezeteknek, szakmai szervezetek/ szociális partnereknek a szakképzésbe történő bevonásával;
- a tanulás munkával való összeegyeztethetőségének elősegítése a tanulást jobban támogató munkahelyi környezet kialakításával, munkahelyi képzések szervezésével, és a munkaerő-piaci igények szempontjából fontos szaktudás elsajátításának alapjául szolgáló szakmai gyakorlat fokozott támogatásával.
4. prioritás: A szakképzésben részt vevő tanárok, képzésvezetők és oktatók készségeinek és kompetenciáinak fejlesztése
E prioritás keretében a projekteknek figyelembe kell venniük a szakképzési, illetve pályaorientációval foglalkozó szakemberek készségeinek és kompetenciáinak fejlesztése iránti szakmai és piaci igényt, beleértve a folyamatos szakmai fejlődést és a nyelvtanulást. A pályázatoknak a következőkre kell kiterjedniük:
- a szakképzés területén dolgozók ismereteinek, tudásának bővítése az olyan, a szakmai környezetben bekövetkező változásokra reagálva, mint a tanulási eredményeket és a kompetenciákat alapul vevő keretrendszerek alkalmazása;
- a szakképzési szakemberek és a munkaerőpiac (vállalatok, foglalkoztatási ágazat stb.) közötti kapcsolat erősítése;
- pedagógiai készségeik és a tananyagfejlesztésben való részvételük fejlesztése;
- az olyan készségek elsajátításának támogatása, amelyek alkalmassá teszik a szakképzésben oktatókat arra, hogy oktató munkájuk során tanítványaiknál fejlesszék az európai szinten meghatározott kulcskompetenciákat.
A tagországoknak lehetőségük van nemzeti prioritások meghatározására. Azok a pályázatok, amelyek a nemzeti prioritásokhoz jól igazodnak, a pályázatok minőségi értékelése során (az adható maximum 100 pont mellé) többletpontokat szerezhetnek (maximum 15 pont erejéig). Azonos minőségű pályázatok esetén előnyben részesülnek azok a pályázatok, amelyek kapcsolódnak a nemzeti prioritás(ok)hoz.
A 2010-es pályázati évben a Tempus Közalapítvány az alábbi nemzeti prioritásokat határozta meg:
Adminisztratív prioritás:
- olyan korábbi eredmények átvétele, amelyek kifejlesztésében magyar intézmények nem vettek részt;
Szakmapolitikai prioritások:
- a munkaadók (cégek, munkaadók szervezetei) közvetlenül vesznek részt az innovációtranszferben,
- a témában érintett szakképző intézmények, képző szervezetek közvetlenül részt vesznek az innovációtranszfer lebonyolításában, majd a projekt lezárulta után az adaptált eredmények fenntartásában.
Gyakorlati tudnivalók
- a partnerség minimális mérete: 3 különböző ország, 3 különböző (jogilag független) intézmény
- a támogatás maximális összege: 150.000 euró/év projektenként
- a projekt időtartama minimum 1 év, maximum 2 év
- a pályázatot a pályázó intézmény nemzeti irodájához kell benyújtani, pályázati dokumentumok rövidesen letölthetők innen
A 2010. évi pályázati fordulóhoz kapcsolódó beadási határidő: 2010. február 26.
A pályázati tervekkel kapcsolatosan személyes konzultációra van lehetőségük. Kérjük, hogy a projekt rövid vázlatát, kérdéseiket küldjék meg az időpontkérésre vonatkozó e-mail-ben a lap alján található elérhetőségekre!
A pályázatokat a beadási határidő letelte előtt legkésőbb két héttel (2010. február 12-ig) előzetes formai bírálatra beküldhetik a Közalapítványhoz.
Amennyiben a programmal kapcsolatban további kérdése merülne fel, keresse a pályázati típussal foglalkozó kollégáinkat:
Jakabné Baján Ilona (ilona.bajan{kukac}tpf.hu)
Mátyus Edina (edina.matyus{kukac}tpf.hu)
